謹記初衷

　　研究生生涯暫時告一段落。
　　
　　四年前曾經有人問我為什麼要念研究所，當時我給他的答案是這樣的。當時的我從個人經驗出發，將研究所視為再精進、再充實的一個選擇。那時（2010年）的我正在人生的當口，教育學程修畢準備實習考教師證、兵役未竟、幾經思量後抉擇的研究所——孰先孰後，是個問題。
　　
　　幾經思量、與師友討論後我決定先把教師證拿下來，然後服兵役。我知道自己不是能一心多用的人，把相對簡單的事情解決後方能心無罣礙的唸書。實習完的我也沒有多想，考完教師檢定考後馬上和兵役科聯繫入伍事宜。十一個月的軍旅生涯也沒有白費，在儀隊的經驗我終身難忘，甚至成為後來我在發掘學術研究議題上的一個重要契機。
　　
　　三月退伍後，到九月開學這段時間除了在補習班打工，就是不斷累積教師甄試的經驗值。在南來北往的考季中，了解自己的不足。九月開學後除了適應在研究所的生活，同時也在高中兼課代課。這段時間了解到自己在教學和研究難以兼顧，終究還是選擇先放下教學，回到研究所。教師甄試也只是維持考試的感覺而已。
　　
　　純學生的身分其實是很讓人焦慮的，煩惱的事情諸如課怎麼修、文章怎麼寫、指導教授怎麼找。曾經一度情緒崩潰，認真思考認賠殺出早早投入職場的可能性……事過境遷才知道這些煩惱根本是庸人自擾。面對焦慮，我的解套是書讀得更勤、想得更多——其實這就是我開這個部落格的主因。
　　
　　很多時候旁人只看到結果，其實那個挫敗的、掙扎的過程才是關鍵。這段掙扎的過程中，讀和寫不僅僅是了解他人想法，同時也在自我了解。作自己的前提，要先了解自我；唯有了解自我，也才有可能實現自我。我自己在這個自我追尋的過程中，更知道自己要的是什麼、想做的是什麼。正因如此，從我個人的生命經驗出發，我以「國家儀式」和「國族認同」作為我在學術上關注的議題。
　　
　　然而，在這個時候我卻必須暫時放下學術，再次投入教學。
　　
　　只能說，人生有很多意外、驚喜和考驗。八月開始，我的身分又一次轉換。這一次的轉換亦是一次的人生當口，這意味著我必須真能兼顧教師和研究生這個身分，除非我放棄後者。此時此刻，我再一次捫心自問，念研究所的目的與初衷何在？當我再次將重心傾向教學時，是否有違初衷？
　　
　　沒有，我對自己說。
　　
　　Keep thinking, writing and fighting!